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文/润雨
表演
遂古之初，谁传道之。
一声浑厚的旁白，幕布轻起，一群学子打扮的幼儿手拿书本，展姿弄舞，演出开始了。孩子们天真可爱的表演，赢得了众领导阵阵掌声。
创建文明 校园 ，迎接上级检查，两个多月来，全园上下绷紧了弦。汇报演出是一项重头戏，节目要求弘扬正能量和国学精神。园领导将这一任务交给我，还反复叮嘱这是 政治任务 。我不敢懈怠，反复思考后，选择了将屈原的《天问》，排练成迎检表演的情景剧。
为了演出 成功 ，不得不让孩子们停下一些计划课程和兴趣活动，全力以赴排练。给这么小的孩子讲解屈原显然是对牛弹琴，最好办法就是让孩子跟着音乐节奏起舞。
有一天，孩子们正在排练，突然来了一些警察站在园门口，然后是扛长枪短炮的记者，蜂蜂拥拥来到幼儿园摆开阵势。我和孩子们正在纳闷，见园长跟随在一位大腹便便的大领导后面，一面满脸堆笑介绍着什么，一面招呼我们正常排练正常排练。
大领导看了孩子们的表演，面带微笑招招手便走了。看着领导远去的背影，有孩子问： 老师，他们也是表演的吗？ 我赶紧解释，领导检查哩，心里却百味交集。
恍惚间，表演已结束。领导们上台与孩子们合影，镁光灯下个个满面春光，笑态可掬。
演出任务圆满完成，我舒了一口气。正沉浸在一份轻松中，一位参加表演的幼儿忽然问我： 老师，‘不任汩鸿，师何以尚之’是啥意思呢？
我一时语塞。
获•奖•感•言
追随在场主义散文的道路上，一直努力理解在场的创作宣言和在场精神。促使我转变关注方向的影响之作，是周闻道老师的《暂住中国》一书，意外的翻阅，惊醒了我的良知，深刻体悟到作家的责任与担当，文学要关注社会现实，触及社会的疼痛。在场叙事强调精神性、介入性、当下性，价值指向为发现、意义和真相。本期的征文《表演》于我是一次历练，一次大胆的尝试！今后的写作也会继续朝着这个方向努力，以在场的姿态关注 生活 ，直面现实，发现生命的本质和意义，不断追寻艺术的真实。深知个人功夫还有待提升。真诚感谢在场各位评委老师的鼓励！ |
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发表于 2022-1-26 20:47:57